Angličtina není seznam pravidel. Je to schopnost reagovat.
Naše výuka staví mluvení do centra. Vocabulary, grammar, reading a listening ale neoddělujeme. Propojujeme je tak, aby je student dokázal použít ve vlastní skutečné odpovědi.
Neučíme konverzaci místo gramatiky. Gramatiku a slovní zásobu učíme prostřednictvím komunikace.
Student může pravidlo znát. A přesto ho při mluvení nepoužije.
Mezi „znám správnou odpověď v testu“ a „dokážu ji použít během rozhovoru“ je velký rozdíl. Právě tuto mezeru chceme zmenšovat.
Pasivní znalost
Student něco pozná, když to vidí v učebnici.
Aktivní angličtina
Student jazyk použije, když ho skutečně potřebuje.
Jedna lekce nemusí stát na jedné otázce.
Pracujeme s rozsáhlými sadami konverzačních otázek. Studenti tak reagují na více situací, více témat a více jazykových struktur.
Jak může vzniknout celá lekce z jediné otázky
What would you do if you could live anywhere in the world?
Příklad pro přibližnou úroveň B1
Nejdůležitější jazyk se musí vracet.
Nové slovo nebo gramatická struktura se nestane aktivní jen proto, že ji student jednou viděl. Proto ji znovu používáme v dalších otázkách a jiných tématech.
Student ji pozná
Nové slovo nebo strukturu vidí poprvé.
Student ji použije
Vytvoří s ní vlastní odpověď.
Vrátí se jinde
Stejný jazyk se objeví v jiném tématu.
Jazyk se automatizuje
Cílem je, aby student nemusel každé pravidlo vědomě hledat v hlavě.
A2 → B1 → B2 → C1
Metoda se nemění. Mění se náročnost otázky, délka odpovědi, slovní zásoba, gramatika a hloubka myšlení.
Describe
Jednoduché informace o sobě, rodině, škole a běžném životě.
Explain
Zkušenost, důvod, plán a vlastní názor.
Discuss
Argumentace, porovnávání a reakce na různé pohledy.
Analyse
Nuance, abstraktní témata a přesné formulování argumentu.
Budujeme databázi, která roste se studenty.
Cílem je systematická banka otázek od jednodušších A2 témat až po náročnější B2–C1 diskusi. Nejde pouze o počet. Každá otázka může být spojena s konkrétní slovní zásobou, gramatikou a speaking cílem.
Mluvení je centrum. Ostatní dovednosti ho podporují.
Speaking
Reakce, odpovědi, diskuse a vlastní myšlenky.
Vocabulary
Slova, fráze, kolokace a tematický jazyk.
Grammar
Struktury používané v reálných odpovědích.
Reading
Text může vytvořit nové téma a nový jazyk pro diskusi.
Listening
Student slyší jazyk a následně na něj reaguje.
Jedna třída. Více úrovní. Pořád může mluvit každý.
V běžné třídě nejsou všichni studenti stejně silní. Proto můžeme pracovat se stejným tématem, ale rozdílnou obtížností otázky nebo rozdílným speaking cílem.
Jedna otázka. Čtyři různé jazykové cíle.
Klikni na úroveň a sleduj, jak se mění otázka, vocabulary, grammar a požadovaná odpověď.
Conversation Method Lab
Topic: Work & Future
Říct několik jednoduchých vět o budoucí práci, místě a důvodu.
Co chceme, aby student dělal stále lépe
Reagovat
Začít mluvit bez příliš dlouhé přípravy.
Rozvinout
Nezůstat u jedné věty, ale přidat důvod, detail, příklad nebo názor.
Zlepšovat
Stejnou myšlenku vyjádřit přesněji, bohatěji a přirozeněji.
Jedna filozofie. Různé programy.
Co lidé často chtějí vědět
Znamená Conversation Method, že se neučí gramatika?
Ne. Gramatika je důležitou součástí výuky. Rozdíl je v tom, že ji student následně používá ve vlastní komunikaci a opakovaně se s ní setkává v dalších otázkách.
Je opravdu potřeba tolik otázek?
Samotný počet není cílem. Velká banka otázek nám ale umožňuje střídat témata, obtížnost a situace, přitom opakovat stejnou důležitou slovní zásobu a gramatiku.
Musí student odpovídat správně hned napoprvé?
Ne. První odpověď nám ukazuje, co student už zvládne. Potom můžeme přidat jazyk a odpověď postupně zlepšovat.
Je metoda vhodná pro slabší studenty?
Ano. Otázku, slovní zásobu i délku požadované odpovědi lze přizpůsobit úrovni. A2 student nepotřebuje odpovídat jako B2 student.
Je metoda vhodná i pro maturitu?
Ano. U maturitní přípravy lze otázky, vocabulary a speaking cíle zaměřit přímo na maturitní témata a potřebné dovednosti.
Je Conversation 6000 už kompletní databáze 6000 otázek?
Ne. Conversation 6000 je náš rozvíjený cílový systém a směr tvorby rozsáhlé databáze. Na webu proto číslo 6000 používáme jako plánovaný rozsah, nikoli jako tvrzení, že je celá databáze již dokončena.
Nejdřív student odpoví. Potom mu pomůžeme odpovědět lépe.
Chceš zjistit, jak by metoda mohla fungovat pro tebe, maturanta nebo konkrétní školní třídu? Napiš nám.